Проект, направленный на реализацию и внедрение интерактивных игр на родном (башкирском) языке «Өндәр иле» («Страна звуков») для коррекции звукопроизношения башкирских звуков детей дошкольного возраста
Наименование: Реализация и внедрение интерактивных игр на родном (башкирском) языке «Өндәр иле» («Страна звуков») для коррекции звукопроизношения башкирских звуков детей дошкольного возраста»»
Направление: Сохранение и развитие государственных языков Республики Башкортостан и языков народов Республики Башкортостан.
Исполнитель: Мифтахитдинова Розалия Салаватовна, учитель - логопед высшей категории МАДОУ Центр развития ребенка - д/с «Кубэлэк» г.Баймак, Республика Башкортостан
Благополучатели: Дети с нарушением речи дошкольного возраста и их родители (законные представители), а также дети с нарушением речи дошкольного возраста, не посещающие детский сад, коллективы дошкольных образовательных организаций района, Республики Башкортостан.
Проблемы, на решение которых направлен соответствующий механизм, и которые он должен устранить:
- Нарушения произношения башкирских звуков у детей дошкольного возраста
- Нехватка аудио- и видеоматериалов на башкирском языке для детей дошкольного возраста
- Усиление роли семьи в приобщении детей к ценностям родного языка и культуры, в которых необходимо сформулировать принципы национально-языкового семейного воспитания.
Цель проекта: Популяризация и развитие родного башкирского языка у детей дошкольного возраста через электронные игры на башкирском языке, коррекция речевых нарушений башкирских звуков посредством ИКТ технологий.
Основные задачи проекта
1. Развивать у детей дошкольного возраста посредством ИКТ технологий уважение к родному башкирскому языку, пробудить в ребенке желание самому активно участвовать в процессе коррекции речи;
2. Развивать речевые способности детей, активизировать процессы, память;
3. Увеличить объем коррекционного воздействия, повысить мотивацию, интерес к логопедическим занятиям, приобщить детей к процессу активного познания;
4. Помощь родителям в организации досуга детей, не посещающих детский сад;
5. Разработать электронную информационно-образовательную среду;
6. Разработать электронные обучающие игры;
7. Установить партнерские отношения между участниками проекта, создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимной поддержки и взаимопроникновения в контексте реализации проекта.
Ожидаемый результат: использование интерактивных игр на родном (башкирском) языке в образовательном процессе способствует изучению родного башкирского языка, овладению богатством языка; повысится мотивация овладения речевыми навыками и умениями на башкирском языке для качественного формирования элементов языковой системы в сознании ребенка. У ребенка формируется взгляд на анимацию с позиции творческого человека.
Актуальность:
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования предусматривает такие компетенции современного педагога, как умение владеть информационно – коммуникативными технологиями и способность применять их в образовательном процессе. Грамотное использование современных информационных технологий позволяет образовательной среде существенно изменить мотивацию детей к обучению, развить познавательную активность и познавательные процессы, повысить качество образовательного процесса. Появляется возможность воссоздавать реальные предметы или явления в цвете, движении и звуке, что способствует наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.
Все больше времени наши современные дети проводят за компьютером. Как сделать так, чтобы они общались, вместе играли, умели договариваться, помогали друг другу, сочувствовали? Как, не отказываясь от традиционных методов обучения, включить в образовательный процесс информационно-коммуникационные технологии как средство повышения эффективности обучения воспитанников, учитывая при этом возрастные особенности детей?
В результате обдумывания данных вопросов мной было принято создать интерактивные игры на башкирском языке на коррекцию башкирских звуков.
Используя программное обеспечение Microsoft Power Point создала на башкирском языке «Өндәр иле» («Страна звуков»), куда входят 5 подигр:
1. «Алдан бирелгән өнгә һүҙҙәр тап» («Найди слова с заданным звуком»)
Задача: упражнять детей в выборе слов с заданным звуком, освоение способа интонационного выделения заданного звука в слове.
2. «Ҡаты өн – йомшаҡ өн» («Твердый – мягкий»)
Задача: развивать умение дифференцировать гласные звуки на твёрдые и мягкие, закреплять навыки интонационного выделения звука в слове.
3. «Һүҙҙе ижектәргә бүл» («Раздели на слоги»)
Задача: развивать у детей понятие «слог»; упражнять в делении слов на слоги, определении количества слогов в слове.
4. «Ҡарышлауыҡ төҙө» («Гусеница»)
Задача: упражнять в определении первого и последнего звука в слове, закреплять навыки интонационного выделения звука в слове.
5. «Һүҙҙәр һайла» («Подбери слова» звуковой анализ).
Задача: развивать навыки звукового анализа слов, дифференциации звуков на гласные, твёрдые и мягкие гласные.
Эти игры позволят сделать организованную образовательную деятельность необычной и более насыщенной и интересной, в занимательной форме развивать познавательную, творческую и речевую активность детей, формировать готовность ребенка к школьному обучению, знакомить детей с возможностями компьютерных технологий. Материал для игр тщательно подобран в соответствии с возрастом детей.
Таким образом, использование интерактивных игр позволит содействовать сохранению, популяризации и развитию родного башкирского языка, повысить словарный запас у детей, формировать правильное произношение башкирских звуков.
География проекта: проект предназначен для работы с детьми до 7 лет в системе образовательных организаций: дошкольных образовательных организациях.
Целевые показатели результативности реализации проекта: использование интерактивных игр на родном (башкирском) языке в образовательном процессе способствует изучению родного башкирского языка, овладению богатством языка, повысится мотивация овладения речевыми навыками и умениями на башкирском языке для качественного формирования элементов языковой системы в сознании ребенка.
